mom and baby playing
Как правильно развивать речь у маленького ребенка

Как правильно развивать речь у маленького ребенка

Развивать речь у ребенка можно в игровой форме. Фото fashionbank.by

Развитие речи у маленького ребенка — вещь совершенно фантастическая. Еще вчера он с трудом говорил “мама”, а сегодня болтает не умолкая, правильно употребляя предлоги, окончания, времена! И родители, и учителя помогают, чтобы случилось это чудо. Читают и показывают картинки, спрашивая – “кто это?”, “что делает?”. Потом пробуют научить пересказывать маленькие тексты, с опорой на зрительное восприятие. Это все правильно и важно. Но также необходимо понять, что и как ребенок воспринимает на слух. Это нужно для всех детей, но детям-билингвам просто необходимо. Об этом и статья из моего блога.

Маленьким детям трудно понимать и отвечать без картинок, поэтому речевой материал должен быть очень простым.

Самое легкое, понятное и веселое – сделать героем собственного ребенка.

Когда моя дочка была маленькой, мы с ней постоянно играли со словами. Например, Туся (так зовут мою дочку) моет руки. Я стою рядом и повторяю: “Туся моет руки”. Потом хитро улыбаюсь – ведь началась игра – и спрашиваю: “Кто моет руки?” ,”Что делает Туся?”, “Что моет Туся?”.

Когда вы спрашиваете о том, что происходит в данный момент, то ошибиться невозможно. Будьте готовы к тому, что ребенок начнет фантазировать – руки будут мыть и медвежонок, и кукла, и мама. Такие ”неточные” ответы прекрасны. У ребенка и воображение развивается, и тренируется правильное употребление грамматики.

В этом варианте игра “делится” на 2 части. В одном варианте можно фантазировать, в другом строго-настрого – нет. Здесь можно добавить Фею, которая прилетает и “заколдовывает” на точные ответы.

Дальше материал усложняется. – Туся едет на поезде. – Туся полетела в космос. – Туся поливает цветы. Вы вставляете разные глаголы и существительные, проверяя их восприятие на слух. И так же задаете вопросы “кто?”, “что делает?“ и вопрос к дополнительному слову.

Следующий этап еще более сложный, но интересный! Вы просите ребенка придумать такие фразы про вас! Дальше добавляется еще герой. У Туси есть подружка Даша с младшей сестренкой Лизой. И друг Макс. На этом этапе должны быть реальные дети из жизни вашего ребенка. Если таких нет – добавьте взрослых.

– Туся и Даша поливают цветы в саду. – Туся качает Лизу на качелях. – Туся и Макс катаются на санках с горки.

Дальше вы задаете вопросы к каждому члену предложения. И играете в игру  «повтори фразу».  В этой игре вы и память развиваете, и закладываете основы пересказа.

Причинно-следственные связи и вопрос “почему?” очень сложны для ребенка. Но эти понятия необходимы для процесса обучения. Поэтому я рассказывала смешные и понятные истории.

– Туся очень любит спать. Мама сегодня будила Тусю, а она спит и спит. Туся опоздала в садик.

Так же задаете вопросы ко всем членам предложения. А потом спрашиваете: ”Почему девочка опоздала?”. Так как ситуация реальная, то ребенку легко ответить.

Туся любит макароны. Точнее, Туся ест только макароны. Туся с мамой пошли в гости. Там не было макарон. Туся пришла домой голодная. Соответственно, так же задаются вопросы к членам предложения, потом вопрос: “Почему пришла голодная?”. Этот текст уже похож на маленький рассказ. Попробуйте его пересказать.

Эти маленькие зарисовки, – которые со временем становятся длиннее и длиннее, – обладают удивительным воспитательным потенциалом.  Играть в эти игры можно с ребенком, который может сложить в речи два-три слова вместе. Речь у каждого развивается по-своему, поэтому я не могу указать более точный возраст.

Самое сложное, с чем вы встретитесь – малыш будет все время просить – “расскажи еще”. И помните – вы играете с ребенком. Все это должно быть легко и весело!

Развитие речи у маленького ребенка — вещь совершенно фантастическая. Еще вчера он с трудом говорил “мама”, а сегодня болтает не умолкая, правильно употребляя предлоги, окончания, времена! И родители, и учителя помогают, чтобы случилось это чудо. Читают и показывают картинки, спрашивая – “кто это?”, “что делает?”. Потом пробуют научить пересказывать маленькие тексты, с опорой на зрительное […]

Вика Раскина
Автор |
логопед, психолог, специалист по раннему развитию