Школьники стали хуже учиться. Стоит ли отменить оценки?

Очень многие студенты получили низкие оценки за семестр. Фото collegexperience.net

Стали поступать оценки за первый семестр 2020-21 учебного года. И уже становится ясно, что по всей стране происходит одно и то же – школьники в беспрецедентном количестве получают очень низкие оценки. 

Насколько все плохо и почему так происходит? 

В Мэриленде количество оценок “F” (то есть двойки) по математике и английскому языку среди наиболее уязвимых школьников подскочило в шесть раз. 

В штате Техас тоже ситуация не из лучших: в некоторых округах почти половина учеников средней и старшей школ не сдали минимум один предмет. 

Почти такая же статистика и в Северной Каролине, где 46% учеников с третьего по двенадцатый классы не смогли получить проходной балл по одному предмету. Это в два раза больше, чем в прошлом году. 

В Вирджинии количество неуспевающих учеников выросло в два раза: с 6% до 11%. Подсчитывалось число студентов средних и старших классов, получивших оценку “F” по крайней мере за два предмета. 

Калифорния тоже не радует: сразу несколько округов сообщили о росте числа учеников, получивших “F” как минимум за один предмет. В основном наблюдается рост на 10%. 

Почему же все так плохо?

Разумеется, ответ понятен каждому, кто следил за событиями этого года хотя бы краем глаза: пандемия. Миллионы детей вынуждены были перейти на дистанционное обучение или ходить на уроки в масках. Привычные занятия исчезли. Общение с друзьями сократилось. 

Из-за этого выросла тревога, а у некоторых студентов развивалась депрессия. Они стали ощущать себя более одинокими, наружу вылезли старые травмы. Тут уже не до учебы. 

Нужно ли вообще ставить оценки в такое время?

Для учеников дистанционка и так большой стресс, и оценки все только усугубляют. Фото insidehighered.com

Если даже взрослым людям сложно сосредоточиться на работе в условиях всеобщего хаоса 2020 года, почему мы ждем, что детям приходится легче? 

И справедливо ли вообще ставить традиционные оценки ученикам, когда с марта 2020 года жизнь так круто поменялась, что уже ничего традиционного не осталось? 

Этими же вопросами задались местные власти многих округов по всей стране. Причем еще весной, когда началась пандемия и школы перешли на дистанционное обучение.

Было принято решение на время отойти от оценок A-F и ввести систему “зачет-не зачет”. 

Объяснялось такое нововведение тем, что привычные оценки крайне несправедливы в такое время. У многих учеников нет нормального доступа к интернету или хорошего компьютера. Дома им мешают учиться родственники, своего уголка нет. Помогать с домашними заданиями тоже некому. То есть пандемия усугубила неравенство и чтобы его хоть как-то сократить, нужно отказаться от оценок. 

Но все хорошее когда-то заканчивается. С началом нового учебного года оценки вернулись. Хотя многие дети все еще продолжают учиться на дистанционке. 

Все потому, что школы считают систему зачета не достаточно стимулирующей.

Ученики якобы не видят смысла стараться, если все равно их работа не оценивается в должной мере. 

Плюс школы утверждают, что дистанционное обучение стало удобнее, поэтому проблем у учеников больше быть не должно. Тогда и смысл отказываться от привычных оценок? К тому же адекватной замены все равно нет. 

Многие ученики даже поддержали переход к оценкам, потому что еще весной старшеклассники волновались, а примут ли их колледжи, если в аттестате будут только отметки “зачет”. Тогда колледжи сказали, что такие аттестаты примут. А осенью вдруг передумали и заявили, что нужны традиционные отметки. 

Не везде оценки вернулись такими, какими были. Некоторые округи решили оставить послабления для учеников. Например, в Ньюмане, штат Калифорния, школьный совет проголосовал за смягчение политики выставления оценков. Учителя теперь не могут ставить 0 баллов за несдачу задания. Минимальный балл за задание составляет 50 из 100 возможных. 

Почему учителя хотят вернуть оценки 

Нужна новая система на замену оценкам и зачетам. Фото wp.com

Некоторые учителя весной выступали против системы зачетов, так как это плохо отражается на успевающих учениках. 

“Как будет чувствовать себя ученик, который старается изо всех ради школьной работы, получает “зачет” и видит, что его одноклассники вообще ничего не делают и тоже все сдают?”, – говорит Скотт Фелбер, учитель старшей школы Orestimba в Калифорнии. 

Он вместе с другими 20 учителями подписал коллективное письмо с требованием отменить новую систему и вернуться к оценкам.

Потому что только оценки и “готовят студентов к взрослой жизни”. 

Но не все согласны с таким мнением. Например, 16-летняя студентка Лили Вилла, которая учится в средней школе в штате Вашингтон, рассказывает, что в нынешнее время система оценок кажется устаревшей.

“Еще весной я сильно беспокоилась, как повлияет зачеты на мою учебу. Я привыкла к оценкам, так я понимала, насколько хорошо справилась с заданием. Но сейчас мнение мое изменилось. Школы говорят, что дистанционное обучение улучшилось и оценки нужно вернуть, но это не так. Очень многие мои друзья страдают от психических расстройств из-за пандемии, их волнует все: здоровье, недостаток общения с друзьями, плохой интернет и так далее. Оценки только усугубляют это волнение”, – говорит она. 

С ней согласны и некоторые учителя, которые заметили: когда даешь ученику проходной балл, даже за незавершенное задание, на мотивацию это никак не влияет. Но все зависит от ученика. Кому-то нужно видеть буквенные оценки, чтобы понять свой прогресс, для кого-то это огромный стресс. Тут нужно создавать систему, которая будет работать эффективно для всех. 

“В идеале, учителя должны общаться с каждым учеником отдельно, объяснять, где были ошибки и как их исправить. Без оценок, но с обратной связью. Тогда такое обучение будет приносить пользу. Но для учителей это очень сложная задача, слишком большая нагрузка”, – говорит Педро Ногуэра, декан школы в Южной Калифорнии. 

Еще на эту тему

Налоговая служба уже выслала все чеки. Что делать, если вы их не получили

Байден отменил запрет Трампа на выдачу грин-карт и въезд в США

Новое мобильное приложение Travel Pass поможет быстрее открыть границы

Начинать новую жизнь в иммиграции сложно. “Рубик” облегчает этот путь. Наша цель – помочь иммигрантам достичь успеха в США. Для этого мы пишем статьи, снимаем видео, отвечаем на ваши вопросы, организовываем семинары, создаем среду общения без агрессии и осуждения в наших соцмедиа.

Над “Рубиком” работает более десяти человек, и у нас много затрат – зарплаты, хостинг и так далее. У нас нет внешних инвесторов со скрытыми мотивами. Проект основан и принадлежит журналисту и иммигрантке Катерине Пановой. “Рубик”  живет исключительно за счет рекламных доходов и поддержки аудитории.

Пожалуйста, поучаствуйте в нашей миссии помощи иммигрантам. Ваш взнос пойдет на подготовку материалов, которые помогут конкретным людям – найти работу, избежать депортации, распознать мошенников.

Поддержать Рубик
Заказать консультацию